Умови реалізації туристсько-спортивного напрямку викладання предмету «Захист України» у старшій школі

У статті розкрито педагогічні, організаційні та методичні умови реалізації туристсько-спортивного напряму викладання навчального предмета «Захист України» у старшій школі. Обґрунтовано доцільність інтеграції елементів спортивно-оздоровчого туризму в освітній процес з метою формування в учнів старших класів фізичної витривалості, життєво необхідних компетентностей, громадянської відповідальності та готовності до дій в умовах надзвичайних ситуацій і воєнного стану. Визначено основні підходи до організації туристсько-спортивної діяльності в межах предмета «Захист України». Навчальний предмет «Захист України» є важливим складником змісту повної загальної середньої освіти, оскільки спрямований на формування в учнів знань про основи національної безпеки, оборони держави, цивільного захисту, а також практичних умінь і навичок, необхідних для дій у надзвичайних ситуаціях. Водночас традиційні, переважно теоретичні підходи до його викладання не завжди забезпечують належний рівень практичної підготовленості старшокласників, їх мотивації та усвідомленого ставлення до змісту навчання. У цьому контексті особливої актуальності набуває туристсько-спортивний напрям викладання предмета «Захист України», який поєднує освітній, оздоровчий та виховний потенціал спортивно-оздоровчого туризму. Туристсько-спортивна діяльність створює сприятливі умови для формування фізичної витривалості, психологічної стійкості, навичок орієнтування на місцевості, виживання в природних умовах, командної взаємодії та лідерства. Вона також сприяє розвитку відповідальності, дисциплінованості та готовності до подолання труднощів, що є вкрай важливим в умовах сучасних безпекових викликів. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю наукового обґрунтування педагогічних, організаційних і методичних умов реалізації туристсько-спортивного напряму викладання предмета «Захист України» у старшій школі. Метою статті є визначення та аналіз умов ефективного впровадження туристсько-спортивної діяльності в освітній процес як засобу підвищення рівня військово-патріотичної та фізичної підготовки учнів старших класів.

The article reveals the pedagogical, organizational, and methodological conditions for implementing a tourism and sports approach in teaching the academic subject «Defense of Ukraine» in upper secondary school. The expediency of integrating elements of sports and recreational tourism into the educational process is substantiated in order to develop physical endurance, vital competencies, civic responsibility, and readiness of senior students to act in emergency situations and under martial law. The main approaches to organizing tourism and sports activities within the framework of the subject «Defense of Ukraine» are identified. The academic subject «Defense of Ukraine» is an important component of the content of complete general secondary education, as it is aimed at forming students, knowledge about the fundamentals of national security, state defense, and civil protection, as well as practical skills and abilities necessary for action in emergency situations. At the same time, traditional, predominantly theoretical approaches to its teaching do not always ensure a sufficient level of practical preparedness of senior students, their motivation, and their conscious attitude toward the content of learning. In this context, the tourism and sports approach to teaching the subject «Defense of Ukraine», which combines the educational, health-promoting, and formative potential of sports and recreational tourism, becomes particularly relevant. Tourism and sports activities create favorable conditions for developing physical endurance, psychological resilience, navigation skills, survival skills in natural environments, teamwork, and leadership. They also contribute to the development of responsibility, discipline, and readiness to overcome difficulties, which is extremely important in the context of modern security challenges. The relevance of the study is due to the need for a scientific substantiation of pedagogical, organizational, and methodological conditions for implementing the tourism and sports approach in teaching the subject «Defense of Ukraine» in upper secondary school. The purpose of the article is to identify and analyze the conditions for the effective implementation of tourism and sports activities in the educational process as a means of improving the level of military-patriotic and physical training of senior students.