Вплив когнітивного підходу на формування самостійних умінь учнів у процесі навчання фізичної географії

У статті охарактеризований вплив когнітивного підходу на
формування самостійних умінь учнів у процесі навчання фізичної
географії, які є окремою предметною компетенцією. Встановлено, що
найефективнішим засобом набуття здатностей самостійно здобувати
знання у начальному процесі школи є освітня модель – підручник.
Визначено роль окремих пізнавальних процесів (відчуття, сприйняття,
увага, пам’ять, мислення, уява, мова) у самостійній навчальній діяльності
школярів. Проаналізовано підходи щодо урахування специфіки когнітивних
процесів та їх удосконалення під час роботи з навчальною книгою.

The article characterizes the effect of the cognitive approach on the
formation of students’ independent skills in the learning process of physical
geography, which is considered as separate subject competence. It is established
that the most effective means of acquiring abilities of knowledge independent
gain in the school educational process is an educational model – a textbook. The
role of individual cognitive processes (sensation, perception, attention, memory,
thinking, imagination, speech) in a self-learning activity of students is defined. The approaches regarding to the account of specificity of cognitive processes
and their improvement at working with educational book are analyzed.