Кафедра спеціальної психології та медицини: минуле, сьогодення, майбутнє (до 20-річчя від дати заснування)

Abstract

Метою статті є висвітлення двадцятирічного практичного досвіду діяльності кафедри спеціальної психології та медицини з підготовки фахівців у галузі спеціальної та клінічної психології. Описано етапи розбудови кафедри, відкриття якої у 2004 році стало результатом необхідності підготовки спеціалістів, які володіють системою психологічних знань про дітей з порушеннями розвитку, розуміють їх труднощі, знають особливості їх навчання та життєдіяльності. Зазначено, що відповідно до викликів сьогодення на кафедрі оновлюються і ускладнюються навчальні плани, навчальні програми, зміст практичної підготовки та тематики курсових і кваліфікаційних робіт; розробляються навчально-методичні рекомендації, публікуються результати наукових пошуків викладачів і студентів кафедри. Підкреслено, що в цей час кафедра активно розширює мережу науково-методичної взаємодії із закладами спеціальної дошкільної і шкільної освіти, закладами охорони здоров’я та соціально-реабілітаційними центрами з метою забезпечення науково-методичним супроводом фахівців вказаних закладів та створення умов для проходження практичної підготовки майбутніми спеціальними, клінічними психологами. Професійна підготовка, яку протягом 20-ти років здійснює професорсько-викладацький склад кафедри спеціальної психології та медицини, передбачає гармонійний тандем психолого-педагогічних та клінічних знань, умінь і навичок, що обумовлюють формування фахових компетентностей фахівців у галузі спеціальної, клінічної психології. На сьогодні на кафедрі здійснюється підготовка фахівців за спеціальністю С4 Психологія за такими освітньо-професійними програмами: 1. «Психологія (спеціальна, клінічна)» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти (денна та заочна форми навчання). 2. «Психологічний супровід процесів розвитку» другого (магістерського) рівня вищої освіти (заочна форма навчання, на базі вищої освіти за іншою спеціальністю). 3. «Клінічна психологія» другого (магістерського) рівня вищої освіти (форма навчання – денна, заочна).The purpose of this article is to highlight the twenty-year practical experience of the Department of Special Psychology and Medicine in training professionals in special and clinical psychology. The article outlines the department's development stages, noting that its foundation in 2004 was driven by the urgent need to train experts with systematic psychological knowledge about children with developmental disorders—those who understand their difficulties and the specific nature of their education and daily life. In response to current challenges, the department has been continuously updating and expanding its curricula, academic programs, practical training content, and the topics of course and qualification papers. Methodological guidelines are being developed, and research findings by both faculty and students are published regularly. It is emphasized that the department actively builds a network of scientific and methodological cooperation with institutions of special preschool and school education, healthcare facilities, and social rehabilitation centers. This collaboration provides expert support for professionals working in those institutions and creates conditions for the practical training of future special and clinical psychologists. Over the past two decades, the department's academic staff has ensured a balanced integration of psychological, pedagogical, and clinical knowledge and skills, which contribute to the development of key professional competencies in special and clinical psychology. Today, the department offers professional training in the C4 Psychology field through the following programs: 1. Psychology (Special, Clinical) – first (bachelor’s) level of higher education (full-time and part-time); 2. Psychological Support of Developmental Processes – second (master’s) level (part-time, for those with higher education in another field); 3. Clinical Psychology – second (master’s) level (full-time and part-time).