Комплексна психологічна корекція посттравматичних порушень iнтелектуальної та емоційно-вольової сфери

Abstract

В статті представлено процедуру формувального експерименту та зміст програми психологічної корекції посттравматичних порушень інтелектуальної та емоційно-вольової сфери у військовослужбовців. Розгорнуто зміст та завдання кожного етапу психокорекційної роботи із курсантами–учасниками АТО. Основним засобом і формою подолання посттравматичного синдрому є тренінги,які складаються із трьох модулів: 1) особливості перебігу посттравматичного розладу; 2)основні техніки подолання наслідків ПТСР ; 3)формування емоційно- вольового компоненту подолання посттравматичного розладу у військовослужбовців. В основу психокорекційної програми покладено концепцію В.М.Синьова про єдність компонентів інтелекту, - змістового, діяльнісного та особистісного, - у психокорекційній роботі. Подано теоретичну модель системи корекції посттравматичних порушень у військовослужбовців. Розкрито зміст психолого-педагогічної роботи з подолання інтелектуальних порушень у курсантів. Висвітлено принципи психокорекційного впливу.The article presents the procedure of the form experiment and the content of psychological correction program for post-traumatic stress disorder in case of intellectual and emotional component of soldiers. The contents and tasks of each phase of psycho-correction work with former ATO soldiers are presented. The main means and form of overcoming post-traumatic disorders are trainings that consist of three modules: 1. Features of post-traumatic stress disorder, 2. Main techniques for overcoming post-traumatic stress disorder, 3. Formation of the emotional-volitional component of overcoming post-traumatic stress disorder for soldiers. The basis of the psycho-correction program is concept by Prof. Sinov - the united components of intelligence. Semantic activity and personal components in correctional work of unity. The theoretical model of the correction system of post-traumatic disorders of soldiers is presented. The content of psychological and pedagogical work on the filing of intellectual violations for cadets, the principles of psychocorrection influence are revealed.