Процесуально-функціональний аналіз підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до художньої інтерпретації хорових творів

Досліджується проблема фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва в контексті сучасних гуманістичних тенденцій особистісно орієнтованої освіти. Виокремлено ціннісну та інформаційно-аналітичну функції художньої інтерпретації хорових творів як важливого чинника підвищення якості музично-хорової освіти та розвитку творчої індивідуальності педагога-музиканта. Ціннісна функція в контексті фахової підготовки студентів належить до методологічних, системоутворюючих функцій, є підґрунтям для художньої інтерпретації хорового твору засобами диригентської техніки, відіграє ключову роль у цьому процесі, оскільки спрямована на формування моральних, духовних та естетичних цінностей, розвиток емоційно-образного та інтерпретаційного мислення студентів. Розкрито, що застосування інформаційно-аналітичної функції забезпечує передачу фахових знань та умінь, розвиток інтелектуальних здібностей та формування світогляду студентів, формування в них особистого виконавського бачення музичного твору.

The article examines the problem of professional training of future teachers of musical art in the context of modern humanistic tendencies of personality-oriented education. The value and information-analytical functions of training future teachers of music for the artistic interpretation of choral works are highlighted as an important factor in improving the quality of musical and choral education and developing the creative individuality of the teacher-musician, thereby establishing a multidimensional approach to the professional growth of a conductor. It was found that the value function in the context of professional training of students belongs to the methodological, system-forming functions. It is the basis for the artistic interpretation of a choral work by means of conducting techniques and plays a key role in this process, since it is aimed at the formation of moral, spiritual and aesthetic values, the development of emotional-figurative and interpretative thinking of students, which essentially enriches the artistic palette of the future specialist. It was revealed that the use of the information-analytical function ensures the transfer of professional knowledge and skills, the development of intellectual abilities and the formation of students' worldview, as well as their personal performing vision of a musical work, fostering a sophisticated level of analytical competence in choral art. It is proved that the integrated use of the leading functions, namely the value and information-analytical, is aimed at the formation of a creative and independent personality of a teacher of musical art, capable of creative artistic and interpretative activity both in the performing and pedagogical contexts, ensuring a harmonious balance between technical mastery and deep spiritual comprehension of the musical score.