Превенція кібербулінгу й кіберсталкінгу в підлітковому середовищі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій

У статті розглядається проблема превенції кібербулінгу. Акцентовано увагу на тому, що актуальність дослідження зумовлена зростанням використання підлітками соціальних мереж, месенджерів і онлайн-платформ, що поряд із розширенням можливостей для комунікації й самореалізації створює нові ризики виникнення цифрових форм насильства. У роботі розкрито сутність понять «кібербулінг» і «кіберсталкінг», здійснено їх порівняльний аналіз за характером проявів, тривалістю, публічністю та рівнем психологічного впливу. Проаналізовано міжнародний і національний досвід правового регулювання у сфері протидії цифровому насильству. У межах дослідження превенція кібербулінгу та кіберсталкінгу в підлітковому середовищі інтерпретована як цілісна система науково обґрунтованих форм, методів і заходів, спрямованих на попередження цифрових форм насильства та переслідування, зниження його негативного впливу на підлітків та формування в них безпечної поведінки в цифровому середовищі, у тому числі з використанням інформаційно-комунікаційних технологій. Наголошено на тому, що особливої актуальності питання превенції кібербулінгу та кіберсталкінгу набуває в контексті роботи з підлітками, які перебувають на етапі формування особистості та соціальних навичок і, відповідно, становлять особливо вразливу групу щодо впливу цифрового насильства.
Особливу увагу приділено ролі інформаційно-комунікаційних технологій, як інструменту превенції кібербулінгу та кіберсталкінгу в підлітковому середовищі. Розглянуто доцільність реалізації ігротеки з використанням цифрових ігор, освітніх заходів із впровадженням у їхній зміст онлайн-курсів, просвітницьких кампаній з застосуванням платформ відеоконференцзв’язку, а також інформаційних заходів із використанням онлайн-відеоплатформ і чат-ботів у процесі превенції кібербулінгу та кіберсталкінгу й обґрунтовано їх відповідність віковим особливостям, потребам і запитам підлітків.

The article addresses the problem of cyberbullying prevention. The relevance of the study is обусловлена the growing use of social networks, messengers, and online platforms by adolescents, which, along with expanding opportunities for communication and self-expression, creates new risks of digital forms of violence. The paper reveals the essence of the concepts of cyberbullying and cyberstalking and provides their comparative analysis according to the nature of manifestations, duration, publicity, and the level of psychological impact. International and national experiences of legal regulation in the field of counteracting digital violence are analyzed.
Within the framework of the study, the prevention of cyberbullying and cyberstalking in the adolescent environment is interpreted as a holistic system of scientifically based forms, methods and measures aimed at preventing digital forms of violence and harassment, reducing its negative impact on adolescents and forming safe behavior in them in the digital environment, including using information and communication technologies.
It is emphasized that the issue of cyberbullying and cyberstalking prevention is of particular relevance in the context of working with adolescents who are at the stage of personality and social skills formation and therefore constitute a particularly vulnerable group to the effects of digital violence. Special attention is paid to the role of information and communication technologies as tools for preventing cyberbullying and cyberstalking in the adolescent environment. The expediency of implementing game-based activities using digital games, educational initiatives incorporating online courses, awareness-raising campaigns employing video conferencing platforms, as well as informational activities using online video platforms and chatbots in the process of preventing cyberbullying and cyberstalking is examined and their compliance with adolescents’ age-specific characteristics, needs, and demands is substantiated.