Національна ідентичність особистості школяра : сутність та структура

Abstract

Стаття висвітлює актуальну проблему сучасної позашкільної освіти – формування національної ідентичності дітей та молоді, що ґрунтується на цінностях національної культури та її культурно-історичному фундаменті, а також зумовлена перманентними, різноспрямованими соціокультурними змінами, що супроводжують становлення і розвиток інформаційного суспільства як на глобальному, так і на локальному рівнях. Ці зміни спричинені наслідками глобалізації, розвитком інформаційно-телекомунікаційних технологій, інтенсифікацією культурного обміну та домінуванням масової культури. Одним із загрозливих наслідків глобалізації та пов’язаних з нею інтеграційних процесів, які охопили всі сфери суспільного життя, є уніфікація культурних цінностей, що призводить до нівелювання національної унікальності та втрати національної ідентичності. Проблема збереження національної ідентичності в умовах глобалізації посідає важливе місце. Особлива актуальність означеної проблеми загострена і викликами сьогодення – тимчасовою окупацією українських територій та повномасштабною війною російської федерації. Розглядаються основні підходи щодо визначення ідентичності, зокрема підкреслюється багатоваріантність її тлумачень у науковому дискурсі; сутність національної ідентичності; визначено окремі теоретичні положення; зроблено огляд і систематизацію сучасних зарубіжних емпіричних досліджень, присвячених проблемам національної ідентичності. Впродовж студіювання теоретичного матеріалу, як українських, так і зарубіжних науковців, було виявлено основні складові формування національної ідентичності особистості в системі позашкільної освіти: етнічна, загальнодержавна (загальноукраїнська) та загальнокультурна складові. Особливу увагу в дослідженні зосереджено на структурі національної ідентичності, визначено та схарактеризовано її компоненти: когнітивний (пізнавальний), емоційно-оцінний (конотативний), ціннісно-орієнтаційний (аксіологічний) та поведінковий (діяльнісний). Здійснено огляд теоретико-методологічної літератури, який дав змогу розробити основні показники сформованості національної ідентичності за допомогою теоретичних та емпіричних методів, що надало можливість виявити низку тенденцій трансформації національної ідентичності в умовах інформаційного суспільства. Здійснено актуалізацію проблеми дослідження національно-державної ідентичності та виявлено низку перспективних напрямів вивчення означеного феномену.The article highlights an urgent problem in modern out-of-school education: the formation of national identity in children and youth based on the values of national culture and its cultural and historical foundations. The relevance of addressing the problem of national identity formation is due to the permanent, multidirectional, socio-cultural changes that accompany the formation and development of the information society at both the global and local levels. The effects of globalization cause these changes: the development of information and telecommunication technologies, the intensification of cultural exchange, and the dominance of mass culture. One of the threatening consequences of globalization and related integration processes that have covered all spheres of public life is the unification of cultural values, which leads to the leveling of national uniqueness and loss of national identity. The problem of preserving national identity in the context of globalization is of great importance. The particular relevance of this problem is exacerbated by the challenges of today, the temporary occupation of Ukrainian territories, and the full-scale war of the Russian Federation. The article deals with the problems of national identity and examines the main approaches to defining identity, emphasizing the variability of its interpretations in scientific discourse. The article considers the essence of national identity, identifies certain theoretical provisions, reviews, and systematizes modern foreign empirical studies on the problems of national identity. In the course of studying the theoretical material of both Ukrainian and foreign scholars, the main components of the formation of national identity in the system of out-of-school education were identified: ethnic, national (all Ukrainian), and general cultural components. The study focuses on the structure of national identity, identifies and characterizes the components of national identity: cognitive (cognitive), emotional-evaluative (connotative), value-oriented (axiological), and behavioral (activity) components. The analysis of the theoretical and methodological literature allowed for the development of the main indicators of national identity formation. Analytical and comparative methods were used to formulate the problem and substantiate the theoretical foundations of the study. The methods of systematization and generalization were used to discuss the results of the study, summarize the data obtained, and formulate conclusions. The application of these methods enabled us to identify several trends in the transformation of national identity in the information society. The article aims to address the issue of studying national-state identity and identify several promising areas for further research on this phenomenon.