Підготовка фахівців нового покоління: роль мейкерського простору в інноваційно-освітньому кластері

Abstract

Стаття розглядає складні виклики та проблеми, з якими щодня стикається Україна на шляху свого розвитку в умовах збройної агресії, які потребують багатогалузевого інноваційного підходу до відновлення людського потенціалу. Освіта повинна готувати людей до життя в цьому світі, що потребує значних змін у традиційній системі освіти, впровадження нових педагогічних методів та технологій, а також зміни ролі педагогічних працівників та здобувачів. В умовах, де технологічний розвиток відбувається стрімкими темпами, необхідно створити сучасну модель підготовки висококваліфікованих спеціалістів для відбудови країни та її економічного зростання. Створення інноваційно-освітнього кластера який буде об’єднувати ресурси та можливості для ефективного навчання та співпраці, може стати ефективним способом досягнення цієї мети. Вдосконалення мейкерського простору в освітньому процесі та його активне використання в нової моделі інноваційного кластера для підвищення якості навчання фахівців технологічного профілю стане потужною платформою для підвищення креативності, розвитку практичних навичок, здатності генерувати нові ідеї, вирішувати складні проблеми, створювати корисні речі та адаптуватися до нових умов.The article addresses the complex challenges and problems that Ukraine faces daily on its path of development amidst armed aggression, necessitating a multidisciplinary innovative approach to restoring human potential. Education must prepare individuals for life in this world, which requires significant changes in the traditional education system, the implementation of new pedagogical methods and technologies, as well as changes in the roles of educational professionals and learners. In an era where technological advancement is happening rapidly, it is essential to create a modern model for training highly skilled specialists for the country's reconstruction and economic growth. Establishing an innovation-educational cluster that combines resources and opportunities for effective learning and collaboration can be an effective means of achieving this goal. Enhancing the maker space in the educational process and its active utilization in the new model of the innovation cluster to improve the quality of training for technology-oriented professionals will serve as a powerful platform for enhancing creativity, developing practical skills, generating new ideas, solving complex problems, creating useful items, and adapting to new conditions.