Стильовий аналіз музичних творів у змісті фахової підготовки студентів мистецьких спеціальностей: теоретико-методичний аспект проблеми

Стильовий аналіз музичних творів розглядається як засіб формування аналітичного і критичного мислення, музичного смаку, інтерпретаційної культури майбутніх фахівців у сфері музичного мистецтва, поєднуючи музично-виконавську творчість, методику викладання та педагогічну практику. Методика стильового аналізу ґрунтується на системному підході, це дозволяє виявляти індивідуальні та жанрові особливості твору, характерні риси композиторського стилю, встановлювати взаємозв’язки між художнім задумом і засобами втілення. На прикладі порівняльного аналізу Прелюдії E-dur № 9 Ф. Шопена та «Колискової пісні» В. Косенка обґрунтовано методику, яка забезпечує цілісне розуміння музичного твору, враховуючи художньо-стилістичні, гармонічні, мелодичні, ритмічні та фактурні особливості.

The theoretical and methodological aspect of the problem of stylistic analysis of musical works in the content of professional training of art students is investigated. It is revealed that stylistic analysis of musical works plays a crucial role as an important means of forming analytical and critical thinking, musical taste, interpretive culture, and professional competence of future specialists in the field of musical art. It is determined that stylistic analysis should become an effective means of forming the professional culture of a future teacher-musician, combining musical and performing creativity, teaching methodology, and pedagogical practice. A review of musicological literature has shown that stylistic analysis is a key tool for the professional training of students of arts specialties, and its methodological principles are constantly being improved thanks to the research of contemporary foreign and Ukrainian musicologists. It has been established that the methodology of stylistic analysis is based on a systematic approach to the study of musical material, which allows students to identify individual and genre features of a work, determine the characteristic features of a composer's style, and establish connections between the artistic concept and the means of its implementation. Using a comparative analysis of Chopin's Prelude in E major No. 9 and Kosenko's "Lullaby" as examples, the methodological significance of stylistic analysis of musical works of different origins and genres is substantiated, which makes it possible to compare the specifics of musical language, expressive means, and pedagogical possibilities of their use in the educational process. It has been proven that it is the methodology of stylistic analysis that should provide students with a comprehensive understanding of a musical work, considering its artistic, stylistic, harmonic, melodic, rhythmic, and textural features, preparing future specialists for conscious performance, interpretation and musical-pedagogical activities.