Феномен інтермодальної комодифікації в архітектурі сучасної професійної освіти

У статті досліджено феномен інтермодальної комодифікації як системного процесу перетворення освітніх послуг на ринковий продукт за посередництвом цифрових платформ. Запропоновано авторське визначення поняття: інтермодальна комодифікація професійної освіти – це процес, у ході якого освіта стає об’єктом ринкових відносин через різні цифрові інструменти та платформи (інтермодальність), при цьому якість та вартість освітніх послуг детермінуються ринковими механізмами (комодифікація) [1, с. 28]. Обґрунтовано структурно-функціональну модель підготовки бакалаврів спеціальності «Цифрові технології», що інтегрує педагогічні засади інтермодальності з механізмами комодифікації освітніх продуктів. Окреслено дискусійні аспекти феномену та перспективи подальших досліджень.