Міждисциплінарна інтеграція як основа професійної підготовки майбутніх учителів-реабілітологів

Враховуючи, що переважна більшість користувачів послуг інклюзивно-ресурсних центрів, навчально-реабілітаційних закладів та центрів комплексної реабілітації – це особи зі складними порушеннями розвитку, підготовка вчителів-реабілітологів має базуватися на інтегрованому підході з опануванням основ інших спеціалізацій спеціальності А6 «Спеціальна освіта» як цілісної системи знань. Такий підхід формує професійний світогляд, глибоке розуміння закономірностей розвитку дітей із різними порушеннями та принципів корекційно-реабілітаційної роботи, готує фахівця широкого профілю, здатного мислити системно, працювати в міждисциплінарному середовищі та ефективно реалізовувати професійну діяльність.