Підготовка магістрів у країнах Європейського Союзу: актуальність дослідження

Abstract

Стаття присвячена порівняльному аналізу сучасних тенденцій підготовки магістрів у країнах Європейського Союзу та Україні в контексті інтеграції до Європейського простору вищої освіти (ЄПВО). Розкрито основні напрями трансформацій: посилення компетентнісного підходу, міждисциплінарність, практико-орієнтовані моделі навчання, цифровізація та інтернаціоналізація освітніх програм другого циклу. Наголошено на важливості врахування національних особливостей систем освіти держав-членів ЄС, що поєднують спільні європейські стандарти з власними історико-культурними й економічними чинниками. Значну увагу приділено міжнародним документам (Паризьке комюніке, ESG, звіти Європейської комісії, OECD, UNESCO, Eurydice), які визначають стратегічні орієнтири модернізації магістерської освіти, підкреслюючи необхідність розвитку професійних, соціальних і міждисциплінарних компетентностей для сталого розвитку суспільства. Розкрито ключові положення законодавства України («Про вищу освіту», «Про освіту»), Стратегії розвитку вищої освіти 2022–2032, Концепції розвитку вищої освіти 2021–2031, Національної рамки кваліфікацій, що забезпечують нормативну основу реформ. Показано роль НАЗЯВО у підвищенні якості програм та поступовому наближенні їх до європейських стандартів. Автори підкреслюють актуальність дослідження у зв’язку з викликами євроінтеграції, воєнного стану та трансформації освітньої системи України. Визначено, що аналіз досвіду ЄС дає змогу адаптувати ефективні практики для модернізації національної магістерської освіти, підвищення конкурентоспроможності випускників, посилення їхньої мобільності та інноваційного потенціалу. Зроблено висновок про те, що магістерська освіта є важливим чинником у підготовці висококваліфікованих фахівців, спроможних сприяти розвитку інноваційних економік та забезпечувати сталість суспільного поступу. Водночас Україна, дотримуючись євроінтеграційного напряму, має необхідні передумови для гармонізації підготовки магістрів із вимогами європейського освітнього простору.The article focuses on a comparative analysis of current trends in master’s degree training in the European Union and Ukraine within the framework of the European Higher Education Area (EHEA). It highlights key transformations such as the competence-based approach, interdisciplinarity, practice-oriented learning models, digitalization, and internationalization of second-cycle study programs. The study emphasizes the need to consider both common European standards and national peculiarities of EU member states’ education systems, shaped by historical, socio-cultural, and economic factors. Special attention is paid to international documents (Paris Communiqué, ESG, reports of the European Commission, OECD, UNESCO, Eurydice) that define strategic priorities for master’s programs modernization, stressing the importance of developing professional, social, and interdisciplinary competences for sustainable societal development. The paper outlines the Ukrainian legal framework (“On Higher Education”, “On Education”), the Strategy for Higher Education Development 2022–2032, the Higher Education Development Concept 2021–2031, and the National Qualifications Framework, which provide the foundation for reform. The role of the National Agency for Higher Education Quality Assurance in aligning Ukrainian master’s programs with European standards is also highlighted. The authors underline the relevance of the study in the context of European integration, martial law, and large-scale educational transformation in Ukraine. The analysis of EU experience is shown as essential for adapting effective practices to modernize Ukrainian master’s education, enhance graduates’ competitiveness, foster mobility, and strengthen their innovative potential. It is concluded that master's education is an important factor in the preparation of highly qualified specialists, able to promote the development of innovative economies and ensure the sustainability of public progress. At the same time, Ukraine, following the European integration direction, has the necessary preconditions for harmonizing the preparation of masters with the requirements of the European educational space.