Навчальний курс «Інноваційні технології навчання освітніх галузей початкової школи» у фаховій підготовці магістрів

У статті розкрито досвід упровадження навчального курсу «Інноваційні технології навчання освітніх галузей у початковій школі» в освітній процес підготовки здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти освітньо-професійної програми «Початкова освіта» Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. Нині актуальним є не лише впровадження інновацій у закладах освіти, а й оновлення освітніх програм і навчальних планів підготовки майбутніх педагогів, а також формування їхньої професійної компетентності щодо здійснення технологічної діяльності в сучасних умовах. Саме тому в даній публікації узагальнено досвід фахової підготовки майбутніх учителів до впровадження педагогічних технологій під час навчання освітніх галузей початкової освіти. Аналіз змісту професійної підготовки майбутніх учителів початкової освіти дав змогу виділити міждисциплінарні зв’язки в підготовці магістрів до впровадження педагогічних технологій, що забезпечує базу для наступного поглиблення знань, умінь та навичок із психолого-педагогічної дисципліни та переддипломної практики. У статті охарактеризовано мету, завдання та програмні результати вивчення навчального курсу «Інноваційні технології навчання освітніх галузей у початковій школі». Розкрито особливості змістового наповнення курсу, що охоплює такі важливі питання: інноваційні тенденції розвитку сучасної початкової освіти, концептуальні положення технологічно-го підходу в освіті, технологічний аспект сучасного уроку, технологічні підходи до навчання освітніх галузей в початковій школі та дидактичні основи формування медіаграмотності молодших школярів. Особливу увагу приділено питанням організації дистанційного та змішаного форматів навчання освітніх галузей початкової школи в умовах воєнного стану та пандемії.

The article reveals the experience of implementing the training course «Innovative Technologies of Teaching Educational Branches in Primary School» in the educational process of training applicants for the second (master’s) level of higher education of the educational and professional program «Primary Education» of the Mykhailo Dragomanov Ukrainian State University. Today, not only the issue of implementing innovations in educational institutions is relevant, but also the introduction of changes in educational programs and curricula for training future teachers and the formation of their professional competence for technological activity in modern conditions. That is why this publication summarizes the experience of professional training of future teachers for the implementation of pedagogical technologies during teaching educational branches of primary education.
Analysis of the content of professional training of future primary education teachers made it possible to identify interdisciplinary connections in the preparation of masters for the implementation of pedagogical technologies, which provides a basis for further deepening of knowledge, skills and abilities in the psychological and pedagogical discipline and pre-graduate practice. The article describes the goal, objectives and program results of studying the educational course «Innovative technologies of teaching educational branches in primary school». The features of the content of the course are revealed, which covers such important issues as: innovative trends in the development of modern primary education, conceptual provisions of the technological approach in education, the technological aspect of the modern lesson, technological approaches to teaching educational branches in primary school and didactic foundations of the formation of media literacy of younger schoolchildren.
Particular attention is paid to the issues of organizing distance and blended learning formats for primary school educational branches in conditions of martial law and pandemic.