Anatomy of academic integrity

Driving reforms in education in Ukraine began in 2014 by establishing the main legal, organizational, financial principles of higher education, strengthening interstate collaboration, autonomy of higher education, combining education with science and industry, based on training a competitive specialist for innovation and high-tech, economical development of the state to meet the needs of modern society. The development of scientific information is an important and vital contribution of the nation to the general civilization, which forms a place in the hierarchy and the role of each state in the world community. This increases the level of requirements for scientific activity, scientific research, academic writing. This situation gave impetus to Ukrainian education and science in February 2016, when the information space reacted briskly to the previously unknown concept of "academic integrity", which contained obvious components: honesty, independence, professionalism and more. The purpose of the article is to detail and specify the phenomenon of academic integrity in the Ukrainian scientific and educational community. The object of research is academic integrity, and the subject is the structure of academic integrity in Ukrainian realities. The article clarifies that the concept of "academic integrity" came to Ukraine from the Western world and gained its awareness and recognition of the Ukrainian educational and scientific community in general, received support at the legislative level and is enshrined in the Law of Ukraine “On Education”. There are integrity, honesty and integrity, trust, equity, responsibility, respect, mutual respect, courage, courage and consistent advocacy, legality, honesty, scientific, transparency, professionalism, openness, rule of law, rule of law, competence, competence, partnership and mutual assistance, truthfulness, tolerance, self-improvement and improvement among values and rules of academic integrity, which are based on foreign experience, taking into account the peculiarities of national culture, mentality and character. This list is not exhaustive, but emphasizes the most popular components of academic integrity. We see the differentiation of the concepts of “academic integrity”, “academic honesty”, “academic dishonesty” as promising.

Рушійне реформування освіти України розпочалось у 2014 році шляхом встановлення головних правових, організаційних, фінансових принципів функціонування системи вищої освіти, зміцнюючи міждержавну колаборацію, автономію вищих навчальних закладів, поєднання освіти з наукою і виробництвом, ґрунтуючись на підготовці конкурентоспроможного фахівця з метою інноваційного, високотехнологічного, економічного розвитку держави та забезпечення потреб сучасного суспільства. Розвиток наукової інформації – це важливий і життєво необхідний внесок нації у загальну цивілізацію, що формує місце в ієрархії та роль кожної держави у світовій спільноті. Це посилює рівень вимог до наукової діяльності, наукових досліджень, академічного письма. Така ситуація дала поштовх до розвитку української освіти і науки в лютому 2016 року, коли інформаційний простір жваво відреагував на раніше незнайоме поняття “академічна доброчесність”, що містило такі очевидні складники, як чесність, самостійність, незалежність, професіоналізм тощо. Метою роботи є деталізація і конкретизація феномена академічної доброчесності в українській науково-освітній спільноті. Об’єктом дослідження є академічна доброчесність, а предметом - структура академічної доброчесності в українських реаліях. У статті з’ясовано, що поняття “академічна доброчесність” прийшло в Україну із західного світу і здобуло своє усвідомлення та визнання українською освітньою та науковою спільнотою, отримавши підтримку на законодавчому рівні та закріпившись у Законі України “Про освіту”. Існують чесність, довіра, відповідальність, наукова чесність, прозорість, порядність, справедливість, повага, взаємоповага, мужність, відкритість, верховенство права, законність, професіоналізм, компетентність, демократія, взаємодопомога, партнерство, правдивість, толерантність, самовдосконалення, вдосконалення серед цінностей, норм і правил академічної доброчесності, які ґрунтуються на зарубіжному досвіді з урахуванням особливостей національної культури, менталітету і характеру. Цей перелік не є вичерпним, але наголошує на найпопулярніших компонентах академічної доброчесності. Ми вбачаємо диференціацію понять “академічна доброчесність”, “академічна чесність”, “академічна нечесність” як перспективну.