Філософсько-методологічне підґрунтя феномену педагогічної взаємодії суб’єктів навчального процесу в системі сучасної мистецької освіти

У статті розглянуто філософсько-методологічне підґрунтя феномену педагогічної
взаємодії суб’єктів навчального процесу в системі сучасної мистецької освіти. Переосмислення
історичного спадку педагогічного знання про педагогічну взаємодію та нові філософські
підходи дають можливість глибше зрозуміти коріння цього феномену. Новий
міждисциплінарний науковий напрям – синергетика – в наш час забезпечує нову методологічну
базу наукового пізнання в галузі освіти і найбільш ефективно відповідає потребам розкриття і
розвитку здібностей особистості та способам її всебічної самоосвіти.

В статье рассмаривается философско-методологическое обоснование феномена
педагогического взаимодействия субъектов учебного процеса в современной системе
художественного образования. Переосмысление исторического наследия педагогического
знания про педагогическое взаимодействие и новые философские подходы дают возможность
глубже понять корни этого феномена. Новое междисциплинарное научное направление –
синергетика – в наше время обеспечивает новую методологическую базу научного познания в
области образования и наиболее эффективно отвечает потребностям раскрытия и развития
способностей личности и способам ее самообразования.

The article deals with the philosophical and methodological basis of the phenomenon of
pedagogical interaction of learning process in the system of contemporary professional education. In
time of the global crisis in various areas of public life changing scientific understanding of man and the
universe itself, updating learning content, innovative changes in the forms of educational interaction
and nature of the relationship of the learning process. Rethinking of historical heritage of pedagogical
knowledge about teaching interaction and new philosophical approaches make it possible to better
understanding of the roots of this phenomenon. Based on new scientific paradigm, in the second half of
the ХХ century. emerged interdisciplinary research area - synergetic theory that today provides a new
methodological basis of scientific knowledge in the field of education and is most effectively meet the
needs of the disclosure and abilities of the individual and how to full self.