Публікація:
Сучасні підходи до навчання французької мови професійного спрямування майбутніх фахівців технічної галузі

Вантажиться...
Ескіз

Дата

Автори

Бондар, Л. В.

Назва журналу

ISSN журналу

Назва тому

Видавець

НПУ імені М. П. Драгоманова

Дослідницькі проекти

Організаційні одиниці

Випуск журналу

Анотація

Статтю присвячено аналізу стратегічних пріоритетів навчання французької мови професійного спрямування майбутніх інженерів. Автор розглядає можливі шляхи підвищення ефективності відповідного навчання, серед яких провідна роль надається формуванню стратегічної компетенції студентів технічних спеціальностей.
Статья посвящена анализу стратегических приоритетов обучения французского языка профессиональной направленности будущих инженеров. Автор рассматривает возможные пути повышения эффективности соответствующего обучения, среди которых ведущая роль отводится формированию стратегической компетенции студентов технических специальностей.
The article is devoted to the analyses of strategic priorities of French for Specific Purposes teaching to future engineers. The author analyses the possible ways to increase effectiveness of relevant teaching and among them the leading role belongs to the forming of strategic competence of technical specialitiesstudents.

Опис

Ключові слова

французька мова професійного спрямування, стратегічна компетенція, майбутні фахівці технічної галузі, французский язык профессиональной направленности, стратегическая компетенция, будущие специалисты технической сферы, French for Specific Purposes, strategic competence, future specialists of technical sphere

Бібліографічний опис

Бондар, Л. В. Сучасні підходи до навчання французької мови професійного спрямування майбутніх фахівців технічної галузі / Л. В. Бондар // Наукові записки [Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова]. Серія : Педагогічні та історичні науки : [збірник наукових статей]. – Київ : Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2012. – Вип. СIІ (102). – С. 40-45.

Зібрання

Endorsement

Review

Supplemented By

Referenced By