На прикладі Університету штату Аппалачі (США) розглянуто досвід підготовки вчителів технології та дизайну. Наголошується, що програма підготовки вчителів складається з загальноосвітньої підготовки, предметно-змістової підготовки, професійно-педагогічної підготовки та педагогічної практики.
