Основні підходи до процесу підготовки магістрантів музичного мистецтва в сучасних умовах.

Актуальність дослідження зумовлена необхідністю вдосконалення підготовки
майбутніх магістрів музичного мистецтва до ефективної роботи з учнями.
Оновлення наукових підходів до підготовки майбутніх фахівців музичного
мистецтва в сучасних умовах застосування змішаної форми навчання, складної
соціально-психологічної ситуації, створеної воєнним станом у країні, набуває
особливого значення. В статті розкрито роль особистісно-персоналізованого,
аксіологично-рефлексивного, акмеологічно-компетентнісного та інформаційно-
технологічного підходів як важливих методологічних засад ефективної сучасної
підготовки студентів магістратури ЗВО музично-педагогічного профілю. Реалізація особистісно-персоналізованого підходу передбачає: виявлення особистісних ресурсів магістранта, діагностування його рис, характеристик, рівня
професійної компетентності; раціональне застосування викладачем механізмів
мотивації; формування у магістрантів рефлексивних умінь, складання індивідуальної програми діяльності магістранта з самоорганізації; долучення викладача
до цінностей, потреб, проблем кожного студента тощо. Зазначено важливість
аксіологично-рефлексивного підходу до продуктивної діяльності з учнями на
засадах органічної системи ціннісних орієнтацій. З’ясовано роль акмеологічно-компетентнісного підходу в оволодінні магістрантами акме-спрямованими
стратегіями творчої самореалізації у процесі досягнення вершин професіоналізму. Розглянуто інформаційно-технологічний підхід як необхідний в сучасних
умовах інформатизації всієї системи освіти.

In the article updating of scientific approaches considered to the training of future
specialists in musical art in modern conditions application of blended learning, a difficult
socio-psychological situation, created by martial law in the country, takes on special
significance. The article reveals the role of the personal-personalized, axiologicalreflective,
acmeological-competent and information technology approaches as important
methodological principles for effective modern training of master’s students Higher
education institution of musical and pedagogical profile. Implementation of a personal and
personalized approach involves: identifying the personal resources of the master’s
student, diagnosing his traits, characteristics and level of professional competence;
rational application of motivation mechanisms by the teacher; formation of reflective skills
in master’s students, drawing up an individual program of activities for a master’s student
in self-organization; the teacher’s involvement in the values, needs, problems of each
student, etc. The importance of the axiological-reflective approach is noted to productive
activities with students on the basis of organic system of value orientations. The role of
the acmeological-competence approach has been clarified in mastering master’s
students’ acme-oriented strategies of creative self-realization in the process of achieving
the heights of professionalism. An information technology approach is considered as
necessary in modern conditions of informatization of the entire education system.