Інновації на уроках літератури у роботі з розумово відсталими учнями

Проаналізовано сутність понятійних категорій компетентність, компетенція, читацька діяльність. Доведено доцільність застосування інноваційних технологій навчання на уроках літератури у роботі з розумово відсталими учнями з метою оволодіння ними читацькою діяльністю та виховання їх як компетентних читачів.

The article is described with the psychological and methodological approaches to the problem of formation of text comprehension in pupils with mental retardation, in particular draws attention to the importance of understanding the procession analysis of the text. In modern science, the understanding of the mechanism is defined as the activity that is implemented in the plane of cognitive functions and contains procedural and efficient components.