Лексико-семантическая группа глаголов речи в обучении русскому языку как иностранному

В статье рассматривается лексико-семантическая группа глаголов речи русского языка и описываются лингводидактические основы их преподавания в иноязычной аудитории. Акцентируется внимание на ряде актуальных вопросов : семантическая классификация глаголов речи, многозначность глагола говорить и производных от него префиксальных глаголов, вариативность глагольного управления, отбор глаголов речи для лексических минимумов разных уровней, обеспеченность учебными пособиями процесса формирования у иностранных студентов-филологов лексических навыков использования глаголов речи.

The article considers the lexical and semantic group of speech verbs in the Russian language and describes the linguodidactic foundations of their teaching in a foreign language audience. The authors focused on several topical issues: various approaches of linguists to the scientific semantic classification of speech verbs, the polysemy of the verb to speak as the core of the LSG, derived prefix verbs to express aspectual meaning and various tones of meaning, a large volume of lexical units and their synonymous diversity, variability of the verb management, selection of speech verbs for lexical minimums of different levels, provision of teaching aids for the formation of lexical skills of using speech verbs by foreign students-philologists. In conclusion, the authors described an algorithm of speech-thinking operations aimed at automating the choice and use of speech verb of by students in accordance with communicative needs. The authors suggest that the analysis of linguodidactic difficulties presented in the article in teaching speech verbs to foreigners will help the teacher of Russian as a foreign language to effectively carry out lexical work related to the Russian verb system.

У статті розглядається лексико-семантична група дієслів мовлення російської мови і описуються лінгводидактичні основи їх викладання в іншомовній аудиторії. Акцентується увага на низці актуальних питань: семантична класифікація дієслів мовлення, багатозначність дієслова говорити та похідних від нього префіксальних дієслів, варіативність дієслівного управління, відбір дієслів мовлення для лексичних мінімумів різних рівнів, забезпеченість навчальними посібниками процесу формування у іноземних студентів-філологів лексичних навичок використання дієслів мовлення.