The phenomenon of musical performance in the context of professional training of students of art specialities: creative and discursive aspect

The present study was conducted to investigate the peculiarities of the ideological load of musical performance during the educational process in artistic educational institutions. The research methodology involved a survey among students and teachers of music education institutions in Ukraine. The main results showed that the integration of a creative approach into the educational process contributes to the development of students’ individual performance skills, broadens their artistic outlook, and stimulates creative thinking. Attention was focused on the fact that it is important not only to perform a piece of music in a technically perfect manner, but also to be able to convey certain ideas, emotions, ideological or cultural concepts through music. The study showed that discursive practices, in particular an analytical approach to musical material, allow students to gain a deeper understanding of the artistic and technical aspects of performance. In addition, the study confirmed the importance of interdisciplinary and intercultural interaction in the formation of professional competence of future performers. Attention was focused on the need to form a professional world-view and certain moral values in students so that they, in turn, could convey ideas and emotions when performing certain musical compositions. The results pointed to the need to update educational programs by incorporating creative and discursive elements, which in turn would allow adapting to modern challenges in the field of art education.

Bu çalışma, sanatsal eğitim kurumlarında müzik performansının ideolojik boyutlarını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma yöntemi, Ukrayna’daki müzik eğitimi kurumlarında öğrenciler ve öğretmenlerle yapılan anketleri kapsamaktadır. Elde edilen bulgular, yaratıcı bir yaklaşımın eğitim sürecine dahil edilmesinin, öğrencilerin bireysel performans becerilerini genişlettiğini ve yaratıcı düşünmeyi teşvik ettiğini ortaya koymuştur. Müzik parçasını yalnızca teknik açıdan kusursuz icra etmenin yeterli olmadığı, müziğin fikirleri, duyguları ve kültürel-ideolojik kavramları aktarabilme gücünün de önemli olduğu vurgulanmıştır. Çalışma, özellikle müzik materyaline analitik bir yaklaşım olan söylemsel uygulamaların, öğrencilerin performansın sanatsal ve teknik yönleri hakkında daha derin bir anlayış kazanmalarına olanak tanıdığını gösterdi. Ayrıca çalışma, gelecekteki icracıların mesleki yeterliliğin gelişiminde disiplinlerarası ve kültürlerarası etkileşimin önemli rol oynadığını ortaya koymuştur. Öğrencilerin müzikal anlatım gücünü artırmak için mesleki bir dünya görüşü ile ahlaki değerlerin kazandırılmasının gerekliliği vurgulanmıştır. Sonuçlar, sanat eğitimi alanında çağdaş zorluklara uyum sağlanmasına olanak verecek şekilde, eğitim programlarının yaratıcı ve söylemsel öğeler içerecek şekilde güncellenmesinin gerekliliğini ortaya koymuştur.