Розвиток дотикового сприймання молодших школярів з порушенням зору в системі спеціальної освіти

У статті теоретично обґрунтовано та розроблено корекційно-розвивальну програму формування дотикового сприймання у молодших школярів з порушенням зору. Визначено його структуру як функціонального компонента пізнавальної діяльності та окреслено напрями корекційного впливу на основі узагальнених діагностичних даних. Розкрито зміст і умови реалізації програми в інклюзивному освітньому середовищі та роль фахівців супроводу і батьків у забезпеченні її цільності.