Вибіркова дисципліна «Геометрія трикутника» як засіб професійної підготовки вчителя математики

У статті проаналізовано досвід вивчення здобувачами освіти бакалаврату вибіркової дисципліни “Геометрія трикутника”. Обґрунтовано актуальність курсу, розкрито основні принципи відбору змісту, запропоновано доцільні форми, методи і засоби організації навчання, описані показники ефективності.

The article analyzes the experience of undergraduate students studying the elective course "Triangle Geometry." The author substantiates the relevance of the course, reveals the fundamental principles of content selection, and proposes effective forms, methods, and tools for organizing the learning process. Performance indicators and educational outcomes are also described.