Підручникотворення при Київському педагогічному інституті: 1942 рік

Метою дослідження є неупереджений аналіз діяльності Педагогічного видавництва при Київському педагогічному інституті, яке в першій половині 1942 р. здійснювало підготовку шкільних підручників. У цьому контексті показано вплив освітніх процесів кінця 1941 – середини 1942 року на підготовку шкільних підручників; висвітлено процес підготовки в Педагогічному видавництві рукописів підручників для початкової та середньої школи; з’ясовано склад працівників видавництва та авторський колектив Комісії українських освітян – укладачів та оформлювачів підручників. Методологія дослідження визначена принципами науковості, історизму та об’єктивності. Системний метод дав змогу всебічно розкрити еволюцію освітніх процесів в окупованому Києві. Хронологічний метод забезпечив послідовний виклад матеріалу, що вможливило простежити динаміку подій, які відбулися в Педагогічному видавництві. Комплексний метод дав змогу висвітлити структурно-функціональні зв’язки залежності процесу підготовки підручників від нацистської освітньої політики. Наукова новизна. Уперше здійснено спробу комплексного аналізу малодослідженої теми діяльності Педагогічного видавництва (1942) та підготовки ним підручників для початкової та середньої школи. Київський педагогічний інститут відновив діяльність у листопаді 1941 р. У його структурі створили «Видавництво підручників при учительському інституті», що згодом отримало назву «Педагогічне видавництво». Директором інституту та керівником видавництва став Василь Прокопович Завітневич. У січні 1942 р. був набраний штат працівників видавництва. До створення нових, позбавлених більшовицької ідеології шкільних підручників директор залучив патріотично налаштованих педагогів і науковців, що залишилися в окупованому нацистами Києві. Так виникла Комісія українських освітян (освітянська комісія) – авторів підручників при Педагогічному видавництві. Упродовж січня-березня 1942 р. готувалися рукописи підручників для початкової школи (І–ІV клас). 25 березня рукописи було відправлено на рецензування та затвердження до Берліна. У квітні-червні 1942 р. видавництво працювало над укладанням рукописів підручників для загальної школи (5–7 клас). Установлено, що всі відправлені до Берліна рукописи підручників повернулися затвердженими, а видавництво під контролем генерального комісаріату округи Київ почало їх видання. Зокрема, у травні 1942 р. було видано два підручники для початкової школи. З огляду на політику рейхскомісара України Е. Коха, що передбачала мінімальний рівень освіти для місцевого населення, подальший друк підручників німецька окупаційна влада затягувала. Зрештою, 18 вересня 1942 р. Педагогічне видавництво, як і Київський педагогічний інститут, були закриті. Висновки. Скориставшись тим, що на початковому етапі війни окупаційна німецька влада ще остаточно не визначилася з освітньою політикою щодо України та особливо не втручалася в освітні процеси, представники ОУН(М) у Києві через газету «Українське слово» розгорнули пропаганду ідеї створення очищеної від більшовицької ідеології та побудованої на основі національних традицій навчання і виховання «Нової української школи». Відновлення навчального процесу в київських школах розкрило проблему відсутності шкільних підручників, що відповідали б новим освітнім вимогам і були позбавлені більшовицької ідеології. Ініціатором процесу підручникотворення ще в листопаді 1941 р. виступив директор Київського педагогічного інституту В. Завітневич, а повноцінна робота над створенням шкільних підручників почалася в січні 1942 р. зі створенням Педагогічного видавництва, фаховий персонал якого набрали з числа досвідчених працівників ліквідованих окупантами радянських видавництв Києва. Комісію українських освітян складали науковці провідних освітніх та наукових закладів. Колектив авторів підручників нараховував 47 осіб. Аналіз протоколів нарад авторів підручників свідчить про професійність усього процесу підручникотворення. Автор укладав текст, представляв рукопис голові комісії, референтам і фахівцям із відповідної галузі. Після обговорення автор допрацьовував або виправляв рукопис, який далі рецензували в Методичному бюро Відділу культури і освіти Київської міської управи. Фінальним етапом було художнє оформлення та друк підручників. Окупаційна влада взяла під контроль Педагогічне видавництво лише після того, як більшість рукописів підручників було завершено. Німці вимушені були обійтися загальними освітніми настановами та зауваженнями щодо поспішності підготовки підручників з історії та географії. За час свого функціонування Педагогічне видавництво підготувало 33 рукописи підручників, із яких 18 – для початкової школи (1–4 класів) і 15 – для загальної (5–7 класів). Із завершенням становлення на початку 1942 р. у Києві органів німецької цивільної адміністрації з’являються перші нацистські розпорядження щодо організації освіти в Рейхскомісаріаті «Україна», згідно з якими підготовку нових шкільних підручників для українських шкіл було визначено недоречною. За цих умов діяльність Педагогічного видавництва, як і Педагогічного інституту, була окупантами припинена.

The purpose of the study is an unbiased analysis of the activities of the Pedagogical Publishing House at the Kyiv Pedagogical Institute, which prepared school textbooks in the first half of 1942. In this context, the influence of the educational processes of the end of 1941 – the middle of 1942 on the preparation of school textbooks is shown; the process of preparing textbook manuscripts for primary and secondary schools in the Pedagogical Publishing House is covered; the staff of the publishing house and the author team of the Commission of Ukrainian Educators – compilers and designers of textbooks - were clarified. The research methodology is based on the principles of scientificity, historicism and objectivity. The systematic method made it possible to comprehensively reveal the evolution of educational processes in occupied Kyiv. The chronological method ensured a consistent presentation of the material and allowed us to follow the dynamics of events in the Pedagogical Publishing House. The complex method made it possible to highlight the structural and functional connections of the dependence of the textbook preparation process on the Nazi educational policy. Scientific novelty. For the first time, an attempt was made to comprehensively analyze the little-researched topic of the activity of Pedagogical Publishing House (1942) and its preparation of textbooks for primary and secondary schools. Kyiv Pedagogical Institute resumed its activities in November 1941. "Textbook Publishing House at the Teachers Institute" later received the name – "Pedagogical Publishing House". Vasyl Prokopovich Zavitnevich became the director of the Institute and the head of the publishing house. In January 1942, the staff of the publishing house was recruited. The director involved patriotic teachers and scientists who remained in Nazi-occupied Kyiv to create new school textbooks devoid of Bolshevik ideology. This is how the Commission of Ukrainian Educators (educational commission) – authors of textbooks at the Pedagogical Publishing House - was born. During January-March 1942, manuscripts of textbooks for primary school (grades 1–4) were prepared. On March 25, the manuscripts were sent to Berlin for review and approval. In April-June 1942, the publishing house worked on compiling manuscripts of textbooks for general schools (grades 5–7). It was established that all textbook manuscripts sent to Berlin returned approved, and the publishing house under the control of the general commissariat of the Kyiv district began publishing them. In particular, in May 1942, two textbooks for primary school were published. In connection with the policy of the Reich Commissioner of Ukraine E. Koch, which provided for a minimum level of education for the local population, the German occupation authorities delayed the further printing of textbooks. Ultimately, on September 18, 1942, the Pedagogical Publishing House and Kyiv Pedagogical Institute were closed. Conclusions. Taking advantage of the fact that, at the initial stage of the war, the occupying German authorities had not yet decided on the educational policy for Ukraine and did not particularly interfere in educational processes, representatives of the OUN(m) in Kyiv, through the newspaper "Ukrainian Slovo", launched propaganda for the idea of creating an ideology cleansed of Bolshevik ideology and built based on the national traditions of education and upbringing of the New Ukrainian SchoolThe restoration of the educational process in Kyiv schools revealed the lack of school textbooks without Bolshevik ideology. The director of the Kyiv Pedagogical Institute, V. Zavitnevich, initiated the creation of textbooks in November 1941. Full-fledged work on the creation of school textbooks began in January 1942 with the creation of the Pedagogical Publishing House, in which professional staff was recruited from among the experienced workers of the Soviet publishing houses liquidated by the occupiers of Kyiv. The commission of Ukrainian educators included scientists from leading educational and scientific institutions. The collective of textbook authors numbered 47 people. Analysis of the minutes of meetings of textbook authors shows the professionalism of the entire process of textbook creation. The author compiled the text and presented the manuscript to the chairman of the commission, referees and specialists in the relevant field. After the discussion, the author refined or corrected the manuscript reviewed by the Methodical Bureau of the Department of Culture and Education of the Kyiv City Administration. The final stage was the artistic design and printing of the textbooks. The occupation authorities took control of the Pedagogical Publishing House after most of the textbook manuscripts had been already completed. The Germans were forced to dispense with general educational instructions and comments on the haste of preparing history and geography textbooks. During its existence, the Pedagogical Publishing House prepared 33 manuscripts of textbooks, of which 18 were for primary school (grades I-IV) and 15 for general (grades V-VII). With the completion of the formation of the German civil administration in Kyiv at the beginning of 1942, the first Nazi orders regarding the organization of education in the Reichskommissariat "Ukraine" appeared, according to which the preparation of new school textbooks for Ukrainian schools was determined to be inappropriate. Under these conditions, the activities of the Pedagogical Publishing House and Pedagogical Institute were terminated by the occupiers.