Передумови формування персонального бренду майбутніх педагогів: виклики та можливості в контексті професійного розвитку

У статті розглянуто актуальну проблему формування персонального бренду майбутніх педагогів в умовах цифрової трансформації освіти. Визначено, що сучасний освітній процес в Україні, який зазнав значних змін через пандемію COVID-19 та повномасштабне вторгнення Росії, вимагає від педагогів не лише високого рівня професійної компетентності, але й вміння ефективно позиціонувати себе у віртуальному просторі.
Проаналізовано наукові праці вітчизняних та зарубіжних дослідників, які підкреслюють важливість персонального брендингу для побудови успішної кар’єри в освітній галузі. Визначено, що персональний бренд є стратегічним інструментом для створення позитивного враження про себе, заснованого на унікальних індивідуальних характеристиках. Досліджено та проаналізовано передумови формування персональних брендів майбутніх педагогів на прикладі здобувачів освіти Відокремленого структурного підрозділу «Дніпровський фаховий коледж інженерії та педагогіки Українського державного університету науки і технологій». Результати опитування показали, що більшість студентів усвідомлюють важливість цифрових навичок для майбутньої професійної діяльності, проте рівень їх володіння цифровими інструментами потребує покращення. Автори статті дійшли висновку, що формування персональних брендів майбутніх педагогів залежить від наявності загальних і спеціальних цифрових навичок та усвідомлення їх важливості у професійному саморозвитку. Визначну роль відіграють приклади селф-брендингу викладачів-практиків, які мотивують студентів до створення власного професійного контенту.
Перспективи подальших досліджень вбачаються у визначенні дієвого інструментарію селф-брендингу сучасного педагога, вивченні ефективності цифрових ресурсів у створенні та просуванні персонального бренду, а також у розробці кейсів з активації персональних брендів майбутніми педагогами.

The article considers the urgent problem of forming a personal brand of future teachers in the context of the digital transformation of education. It is determined that the modern educational process in Ukraine, which has undergone significant changes due to the COVID-19 pandemic and the full-scale invasion of Russia, requires teachers not only a high level of professional competence, but also the ability to effectively position themselves in the virtual space.
The scientific works of domestic and foreign researchers who emphasize the importance of personal branding for building a successful career in the educational sector are analyzed. It is determined that a personal brand is a strategic tool for creating a positive impression of oneself based on unique individual characteristics.
The prerequisites for the formation of personal brands of future teachers were studied and analyzed using the example of students of the Separate Structural Subdivision «Dnipro Professional College of Engineering and Pedagogical of the Ukrainian State University of Science and Technology». The survey results showed that most students are aware of the importance of digital skills for future professional activities, but their level of mastery of digital tools needs to be improved. The authors of the article concluded that the formation of personal brands of future teachers depends on the presence of general and special digital skills and awareness of their importance in professional self-development. Examples of self-branding of practicing teachers play a significant role, motivating students to create their own professional content.
Prospects for further research are seen in determining effective self-branding tools for a modern teacher, studying the effectiveness of digital resources in creating and promoting a personal brand, as well as in developing cases for activating personal brands by future teachers.